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近年來,我國(guó)的學(xué)校教育體制有所改革,對(duì)教師的教學(xué)方法也有了較高的要求。傳統(tǒng)的課堂板書已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的求知欲。而教學(xué)掛圖已經(jīng)成為教室則課堂上的重要教具。
教學(xué)掛圖形象生動(dòng)、色彩鮮艷、特征突出,符合直觀性教學(xué)原則和幼兒思維具體形象性的特
幫助引導(dǎo)幼兒具體理解和有序記憶所學(xué)的知識(shí),引發(fā)幼兒觀察感知的興趣和積極性,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)具有巨大的推動(dòng)作用。那么,教師在運(yùn)用教學(xué)掛圖是應(yīng)注意哪些問題呢?
1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)的內(nèi)容及特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)膾靾D,為更好地幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)活動(dòng)起到點(diǎn)睛作用。?
2、一堂課不宜用得過多,只要解決問題即可,否則浪費(fèi)時(shí)間又使學(xué)生注意力分散,反而影響教學(xué)效果。
3、需要選擇設(shè)計(jì)形象、科學(xué)、準(zhǔn)確的掛圖,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,有助于教學(xué)活動(dòng)中師生的有效互動(dòng)。?
不同的教學(xué)掛圖可以有選擇地應(yīng)用在不同的學(xué)科教學(xué)中,可以收到明顯的效果。教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)注意觀察、總結(jié),合理利用教學(xué)掛圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的興趣,真正理解所學(xué)知識(shí)。
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